POLICIA TOMA MEDIDAS PARA FRENAR LA INSEGURIDAD EN EL BARRIO SANTA MÓNICA
Debido al alto índice de inseguridad y delincuencia que se ha registrado en los últimos meses en el barrio santa Mónica, la policía metropolitana ha implementado recientemente estrategias de seguridad con el fin de brindarle más confianza a la comunidad.
Una de las estrategias consiste en una alianza con la vigilancia privada del barrio para identificar rápida y eficazmente el posible delito y tratar de evitar que este tenga efecto.
Jaime Eduardo López Castro, vigilante del sector, afirma: “Es una buena estrategia, porque además de que los habitantes del barrio sienten más confianza, nosotros nos sentimos más acompañados y apoyados en nuestra labor”.
Heriberto Agudelo Santa, habitante del sector expresa: “la verdad es que se estaban presentando muchos atracos en el barrio, a cualquier hora del día y esto perturbaba la tranquilidad de todos, ahora con esta medida se ha notado un cambio, porque ya es posible salir con más confianza, pienso que es una buena solución”.
La comunidad espera que con este tipo de estrategias frene en su totalidad la inseguridad del barrio.
jueves, 30 de septiembre de 2010
jueves, 23 de septiembre de 2010
Trabajo de campo
El trabajo de campo consiste en capturar o conseguir la información aplicando metodos investigativos como el etnográfico.
El creador del trabajo de campo fue Malinwiski, antropólogo y etnógrafo britanico, fue uno de los primeros antropólogos que salieron de su entorno cultural para recopilar datos y estudiar otras sociedades en el propio lugar de su origen.
Consiste en captar el sentido, las notivaciones, las intencionesy las espectativas de los actores que otorgan a sus propias acciones sociales y proyectos personales o colectivos y a su entorno socio cultural.
El metodo investigativo del periodismo: Desde su comienzo el trabajo de campotiene como meta final la escritura. Al igual que el etnógrafo, el periodista debe encontrar su representación de la realidad social, representada por la escritura.
En la antropología el trabajo de campo consiste en que el investigador se desplace al sitio de estudio y mediante la observación y la experimentación, debe hacer registo de los fenómenos sociales y culturales de su interés y poer medio de la utilización de un marco teórico que le da significado y relevancia a los datos.
Teniendo en cuenta esto, podemos decir que la labor del periodista como la del etnógrafo, consiste en observar la realidad de modo profundo y total para poder escribir.
Para realizar un trabajo de campo optio, el investigador debe ser competente en el idioma del grupo estudiado, debe tener una experiencia de convivencia con ese grupo humano.
Herramientas para hacer el trabajo de campo
- El diario personal(resgitra lo que sucede en la mente del investigador, éste es subjetivo)
-El diario de campo: (registra el itinerario, la hipótesis, el cronograma de actividades).
- Los ficheros (permiten clasificar en orden temático o alfábetico los apuntes tomados).
- La grabadora de periodista (permite tomar nota rápida, permite la evidencia).
- Las fotografías y cámara de video.
Etapas del trabajo de campo
-La preparación del terreno.
-La estrategia de acceso y de aproximación.
-La observación.
-La selección de informantes.
-La entrevista etnográfica.
-El registro de la información.
-La selección y uso de las estrategias narrativas.
Condiciones para escribir una buena historia
-Hay que ir al sitio y conocerlo-
-Permanecer en el sitio por algún tiempo.
-Hay que encontrar una historia.
-Encontrar un personaje.
El creador del trabajo de campo fue Malinwiski, antropólogo y etnógrafo britanico, fue uno de los primeros antropólogos que salieron de su entorno cultural para recopilar datos y estudiar otras sociedades en el propio lugar de su origen.
Consiste en captar el sentido, las notivaciones, las intencionesy las espectativas de los actores que otorgan a sus propias acciones sociales y proyectos personales o colectivos y a su entorno socio cultural.
El metodo investigativo del periodismo: Desde su comienzo el trabajo de campotiene como meta final la escritura. Al igual que el etnógrafo, el periodista debe encontrar su representación de la realidad social, representada por la escritura.
En la antropología el trabajo de campo consiste en que el investigador se desplace al sitio de estudio y mediante la observación y la experimentación, debe hacer registo de los fenómenos sociales y culturales de su interés y poer medio de la utilización de un marco teórico que le da significado y relevancia a los datos.
Teniendo en cuenta esto, podemos decir que la labor del periodista como la del etnógrafo, consiste en observar la realidad de modo profundo y total para poder escribir.
Para realizar un trabajo de campo optio, el investigador debe ser competente en el idioma del grupo estudiado, debe tener una experiencia de convivencia con ese grupo humano.
Herramientas para hacer el trabajo de campo
- El diario personal(resgitra lo que sucede en la mente del investigador, éste es subjetivo)
-El diario de campo: (registra el itinerario, la hipótesis, el cronograma de actividades).
- Los ficheros (permiten clasificar en orden temático o alfábetico los apuntes tomados).
- La grabadora de periodista (permite tomar nota rápida, permite la evidencia).
- Las fotografías y cámara de video.
Etapas del trabajo de campo
-La preparación del terreno.
-La estrategia de acceso y de aproximación.
-La observación.
-La selección de informantes.
-La entrevista etnográfica.
-El registro de la información.
-La selección y uso de las estrategias narrativas.
Condiciones para escribir una buena historia
-Hay que ir al sitio y conocerlo-
-Permanecer en el sitio por algún tiempo.
-Hay que encontrar una historia.
-Encontrar un personaje.
La técnica del lead
LA TÉCNICA DEL LEAD
Cuando se pretende narrar un hecho, es importante construir un buen lead que le permita al lector tener desde el principio de la lectura la información específica más importante que compone la noticia.
En el documento, la técnica del lead, el autor nos plantea estrategias directas que conduzcan a un buen lead, atractivo para el lector, partiendo de unas bases y centrándose en la importancia de los interrogantes.
Inicialmente, el autor explica cómo debe ser el orden en la información. En un primer momento se debe hacer una especie de listado con toda la información que el reportero logre acumular, luego mediante un proceso de descarte y de selección, se intenta escoger la información que es útil para la construcción del lead, más adelante se jerarquiza la información dándole prioridad a lo realmente importante.
Partiendo de esto, el autor sugiere al periodista tener en cuenta la opinión de un superior que le ayude a seleccionar el mejor lead entre varios que haya creado. También se destaca la importancia de que la noticia identifique el lead y que el periodista use las palabras adecuadas para expresarlo y hacer que el lector lo reconozca en la noticia.
Más adelante se explica cómo puede variar la forma del lead partiendo desde una misma estructura de respuesta a las 5 w’s, puesto que, en el caso de que “la acción en lugar de sus motivaciones sea la que despierte mayor interés, el cómo reemplaza al por qué”; también puede ocurrir que el lead puede responder al mismo tiempo a las dos preguntas: el por qué y el cómo.
También el texto presenta la necesidad de que el periodista mediante datos específicos como lugares, personas y acontecimientos, le ayude al lector a identificar las 5 w’s y desde el mismo enfoque, se hace también importante conectar otros datos con las w, puede ser datos que permitan una contextualización o que recuerden al lector hechos pasados que es necesario tenerlos en cuenta para la trascendencia de la noticia actual.
Las relaciones sociales, la reputación y los meritos son algunos de los datos que pueden citarse; un ejemplo directo que muestra el texto es: “La estrella cinematográfica Betty Breathtaker, quien después de su tercer divorcio declaro que el amor había terminado para ella, acaba de casarse.”
El periodista siempre debe evaluar inteligentemente las 5 w´s para así darle prioridad a la información central de la noticia.
Por otra parte el periodista puede recurrir a diversos recursos gramaticales para darle más fuerza al lead, como el uso del gerundio, las preposiciones, el infinitivo, y las oraciones predicativas).
Más adelante el texto entrega al lector (futuro periodista), diferentes maneras de crear el lead, siempre desde las 5 w´s, como el lead con preguntas que definan el centro de la noticia y cautiven al lector mediante la curiosidad; además de otros aspectos que se deben tener en cuenta durante la construcción del lead.
Cuando se pretende narrar un hecho, es importante construir un buen lead que le permita al lector tener desde el principio de la lectura la información específica más importante que compone la noticia.
En el documento, la técnica del lead, el autor nos plantea estrategias directas que conduzcan a un buen lead, atractivo para el lector, partiendo de unas bases y centrándose en la importancia de los interrogantes.
Inicialmente, el autor explica cómo debe ser el orden en la información. En un primer momento se debe hacer una especie de listado con toda la información que el reportero logre acumular, luego mediante un proceso de descarte y de selección, se intenta escoger la información que es útil para la construcción del lead, más adelante se jerarquiza la información dándole prioridad a lo realmente importante.
Partiendo de esto, el autor sugiere al periodista tener en cuenta la opinión de un superior que le ayude a seleccionar el mejor lead entre varios que haya creado. También se destaca la importancia de que la noticia identifique el lead y que el periodista use las palabras adecuadas para expresarlo y hacer que el lector lo reconozca en la noticia.
Más adelante se explica cómo puede variar la forma del lead partiendo desde una misma estructura de respuesta a las 5 w’s, puesto que, en el caso de que “la acción en lugar de sus motivaciones sea la que despierte mayor interés, el cómo reemplaza al por qué”; también puede ocurrir que el lead puede responder al mismo tiempo a las dos preguntas: el por qué y el cómo.
También el texto presenta la necesidad de que el periodista mediante datos específicos como lugares, personas y acontecimientos, le ayude al lector a identificar las 5 w’s y desde el mismo enfoque, se hace también importante conectar otros datos con las w, puede ser datos que permitan una contextualización o que recuerden al lector hechos pasados que es necesario tenerlos en cuenta para la trascendencia de la noticia actual.
Las relaciones sociales, la reputación y los meritos son algunos de los datos que pueden citarse; un ejemplo directo que muestra el texto es: “La estrella cinematográfica Betty Breathtaker, quien después de su tercer divorcio declaro que el amor había terminado para ella, acaba de casarse.”
El periodista siempre debe evaluar inteligentemente las 5 w´s para así darle prioridad a la información central de la noticia.
Por otra parte el periodista puede recurrir a diversos recursos gramaticales para darle más fuerza al lead, como el uso del gerundio, las preposiciones, el infinitivo, y las oraciones predicativas).
Más adelante el texto entrega al lector (futuro periodista), diferentes maneras de crear el lead, siempre desde las 5 w´s, como el lead con preguntas que definan el centro de la noticia y cautiven al lector mediante la curiosidad; además de otros aspectos que se deben tener en cuenta durante la construcción del lead.
Estudio de la noticiabilidad
Aparecen dos etapas cronológicamente diferenciadas en las investigaciones, una conocida como gatekeeping, ésta se centra en el proceso de selección de la información, y la otra etapa que se conoce como newsmaking y se refiere a la construcción de la noticia.
La primera etapa contempla dos criterios de noticiabilidad que son: la novedad y la importancia de un hecho, evitando que se filtre información no deseada, a lo que los periodistas Gatekeeping manifiestan que esto se puede considerar como una violación a la libertad de información. Finalmente se estableció que la información debe ser organizada jerárquicamente.
El gatekeeping investiga la manera irregular en que las informaciones circula en los medios.
La primera etapa contempla dos criterios de noticiabilidad que son: la novedad y la importancia de un hecho, evitando que se filtre información no deseada, a lo que los periodistas Gatekeeping manifiestan que esto se puede considerar como una violación a la libertad de información. Finalmente se estableció que la información debe ser organizada jerárquicamente.
El gatekeeping investiga la manera irregular en que las informaciones circula en los medios.
miércoles, 15 de septiembre de 2010
Ejercicio de lead
Todos los miembros de una misma familia murieron en accidente de tránsito ocasionado por un derrumbe de piedras el pasado sábado en el kilómetro cinco vía al mar; el hecho se registró cuando la familia se encontraba en un autobús para realizar un paseo.
Tíldes y tíldes diacríticas
Palabras graves: El acento está en la penúltima silaba y se tildan cuando no terminan en n, s o vocal
Palabras esdrújulas: Son las que tienen el acento en la antepenúltima silaba, todas las esdrújulas se tildan.
Palabras agudas: Son las que tienen el acento en la última silaba y se tildan cuando terminan en n, s o vocal.
Tíldes diacríticas
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplos de tílde diacrítica:
Él - él te puede indicar como llegar a este lugar.
El - el carro esta nuevo y se ve bonito
Tú - tú fuiste el culpable de que yo haya llegado tarde
Tu - tu camisa es muy bonita
Mí - a mí me caes muy bien
Mi - mi casa es tu casa
Se - Juliana se caso con Juan
Sé - Yo sé cual es la verdad
Dé - dile a tu mamá que te dé dinero
De - llegó mi hermano de España
Té - quieres tomarte un té
Te - te quiero mucho
Más- No hay más comida para los otros invitados
Mas - no quiero verte, mas te extraño
Sólo - sólo quiero dormir
Solo - mi padre se quedo solo en casa
Aún - llegamos y aún la fiesta no había empezado
Aun - Aun si tú no vas yo iré a la fiesta
Porque - Andrés no vino porque estaba enfermo
Por qué - ¿por qué me dijiste mentiras?
Palabras esdrújulas: Son las que tienen el acento en la antepenúltima silaba, todas las esdrújulas se tildan.
Palabras agudas: Son las que tienen el acento en la última silaba y se tildan cuando terminan en n, s o vocal.
Tíldes diacríticas
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplos de tílde diacrítica:
Él - él te puede indicar como llegar a este lugar.
El - el carro esta nuevo y se ve bonito
Tú - tú fuiste el culpable de que yo haya llegado tarde
Tu - tu camisa es muy bonita
Mí - a mí me caes muy bien
Mi - mi casa es tu casa
Se - Juliana se caso con Juan
Sé - Yo sé cual es la verdad
Dé - dile a tu mamá que te dé dinero
De - llegó mi hermano de España
Té - quieres tomarte un té
Te - te quiero mucho
Más- No hay más comida para los otros invitados
Mas - no quiero verte, mas te extraño
Sólo - sólo quiero dormir
Solo - mi padre se quedo solo en casa
Aún - llegamos y aún la fiesta no había empezado
Aun - Aun si tú no vas yo iré a la fiesta
Porque - Andrés no vino porque estaba enfermo
Por qué - ¿por qué me dijiste mentiras?
martes, 14 de septiembre de 2010
Ejercicio de lead con el cuento de Caperucita Roja
Caperucita Roja y su abuela fueron rescatadas por un cazador, cuando las sacó del estomago de un lobo que el pasado 26 de agosto se las había tragado, cuando caperucita llegó a visitar a su abuela y a llevarle unos emparedados.
jueves, 9 de septiembre de 2010
Análisis de la noticia de El Colombiano (En abismo de Liborina se apagaron seis vidas)
En abismo de Liborina se apagaron seis vidas
UN ACCIDENTE QUE ocurrió en la madrugada del lunes dejó este saldo trágico. Este grupo de personas venía de un paseo que programaron a la vereda el Junco, de Sabanalarga.
un bingo terminó en tragedia para una familia y un grupo de vecinos de la vereda Rodas de Liborina, cuando el carro en el que viajaban rodó por un abismo de unos 250 metros, dejando seis personas muertas...
Análisis de la noticia
•Impacto en la sociedad: La noticia logra impactar y sensibilizar a una comunidad. Especialmente para los habitantes de Liborina, pero también para el departamento porque también es impresionante por el hecho de haber muertes y además por la evolución futura de los acontecimientos lo que la hace que una noticia tenga trascendencia.
•Interés general
•La proximidad geográfica: La noticia resulta más interesante para los habitantes de Liborina.
•La narración del hecho coincide con las fuentes entrevistadas.
•Actual: Ocurrió en la madrugada del día antes de ser publicado
•Jerarquización de los personajes: No se cumple, puesto que, las personas afectadas no son personajes públicos o que tengan un reconocimiento. La noticia es noticia por el hecho.
•Importancia y gravedad: Porque hubo una cantidad de muertos.
•Novedad: Por qué altera la normalidad del lugar.
•Magnitud: Por la cantidad de muertes que se presentaron.
UN ACCIDENTE QUE ocurrió en la madrugada del lunes dejó este saldo trágico. Este grupo de personas venía de un paseo que programaron a la vereda el Junco, de Sabanalarga.
un bingo terminó en tragedia para una familia y un grupo de vecinos de la vereda Rodas de Liborina, cuando el carro en el que viajaban rodó por un abismo de unos 250 metros, dejando seis personas muertas...
Análisis de la noticia
•Impacto en la sociedad: La noticia logra impactar y sensibilizar a una comunidad. Especialmente para los habitantes de Liborina, pero también para el departamento porque también es impresionante por el hecho de haber muertes y además por la evolución futura de los acontecimientos lo que la hace que una noticia tenga trascendencia.
•Interés general
•La proximidad geográfica: La noticia resulta más interesante para los habitantes de Liborina.
•La narración del hecho coincide con las fuentes entrevistadas.
•Actual: Ocurrió en la madrugada del día antes de ser publicado
•Jerarquización de los personajes: No se cumple, puesto que, las personas afectadas no son personajes públicos o que tengan un reconocimiento. La noticia es noticia por el hecho.
•Importancia y gravedad: Porque hubo una cantidad de muertos.
•Novedad: Por qué altera la normalidad del lugar.
•Magnitud: Por la cantidad de muertes que se presentaron.
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